顾清廉考虑他人心情后，曾迷茫过一段时间。
如果光宗耀祖的方法不是出人头地，那么人如何光宗耀祖？
顾清廉心中产生了这样的疑问。
如何光宗耀祖？这对以前的顾清廉来说不是问题，因为以前他知道怎么做：出人头地。
为了出人头地，顾清廉学习了自己并不喜欢的八股。为了出人头地，他参加了自己并不喜欢的科举考试。为了出人头地，他击败别人后说“这一切都是我努力的结果”。
顾清廉一直以来都认为自己做法是对的。
参加会试的时候，他对自己做法产生了质疑。
参加会试时，顾清廉发现，自己做的虽然能出人头地，但却给别人带来了痛苦（见上集）。
参加会试时，顾清廉落榜，顾清廉亦成为这份痛苦的承受者。
你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。——顾清廉
参加会试后，顾清廉认为出人头地是把自己快乐建立在别人痛苦上的行为，由于这样认为，他放弃了出人头地。
顾清廉放弃出人头地，但没放弃光宗耀祖。
“我的人生目标没有变，”顾清廉说。
放弃出人头地后，顾清廉开始找新的光宗耀祖的方法。
新方法并不好找。
顾清廉为此迷茫了三年。
三年中，顾清廉看到了很多事：饿殍遍地路有冻死骨，百姓流离失所，官员锦衣玉食。
顾清廉最初看到这种事时是童年。当时顾清廉八岁，一个叫花子到家里要饭，顾清廉想都没想就把手中热腾腾的白馒头给了他。
人之初，性本善。——《三字经》
虽然很多具备社会阅历的人觉得人的本性是坏的，人的本性就是只顾自己不顾别人，但人在最初的时候，人在还是孩子的时候，的确是善良的。
孩子会相信他们看到的东西。
孩子看到一个饥寒交迫的乞丐，会真的认为对方是饥寒交迫的乞丐。虽然没人教过孩子“同情心”，但他们具备同情心。
同情心是人的本能。
在同情心驱使下，孩子把白馒头给了乞丐。
顾清廉把白馒头给了乞丐。
他妈妈知道后，打了他。
顾清廉家并不富裕，为让孩子成人成才，顾清廉妈妈省吃俭用供他吃供他读书，为此她甚至半年都没吃过白馒头。
顾清廉妈妈把攒下的白面给顾清廉吃，她自己啃窝窝头掺野菜。知道儿子把自己都舍不得吃的白面馒头给乞丐后，她忍不住打了儿子。
顾清廉当时不知道母亲为什么打自己，但他后来知道了。后来顾清廉见到很多乞丐，除此之外他还见到很多流离失所的人c很多吃白面的官员。
后来顾清廉知道，即便自己不吃不喝，也不可能让所有乞丐吃上白面。
顾清廉后来没再把白馒头给乞丐。
顾清廉后来认同了妈妈的看法：这个世界就是这样，有人吃不上饭，有人能吃上饭。吃上饭的是官员老爷。官越大，吃的越好。如果你不想吃不上饭，就要做官。如果你想吃的更好，就要做大官。
顾清廉是有同情心的，他内心并不认同妈妈看法，但他无法解释“有人流离失所，有人锦衣玉食”的世界。
人总是试图解释这个世界。
顾清廉试图解释这个世界，但解释不了。解释不了的他相信了多数人相信的答案：这个世界就是这样，有人吃不饱饭，有人吃得饱饭。吃不饱饭的是民，吃得饱饭的是官。想吃饱饭，只能做官。
顾清廉的心，逐渐变冷变硬。顾清廉逐渐变得和这个时代多数人一样：见到乞丐不再有同情心，见到流离失所的人不再怜悯，见到官员后会激励自己：努力考科举c努力成为和他们一样的锦衣玉食的官员。
顾清廉那时的梦想，是成为官员。
顾清廉把整个生命投入到了梦想里。
由于把整个生命投入到梦想里，顾清廉失去了生命最初也是最宝贵的东西：同情心。
会试考试的失利，让顾清廉找回了生命最初的东西。
“如果你不想痛苦，就不要给别人痛苦，”顾清廉说。
“己所不欲勿施于人，”顾清廉最后总结道。
顾清廉开始为别人着想，他开始站在别人角度考虑问题，他开始变得和时候一样富有同情心。
富有同情心后，虽然世界没有改变，但世界在顾清廉眼中，变了：以前顾清廉见到饿殍遍地时无动于衷，现在他见到快饿死的人，会感同身受。以前顾清廉见到别人流离失所时会匆匆走过，现在他见到别人流离失所时也会匆匆走过。
虽然匆匆走过，但他下定决心改变这样的世界。
以前顾清廉见到锦衣玉食的官员时，会激励自己“努力考科举c努力做官”。现在他见到官员时，依旧激励自己“努力考科举c争取做官”。
但他激励的目的变了。
以前顾清廉做官是为了锦衣玉食，现在他做官是为了让别人和自己一样：吃得饱饭c有家可回。
为找到这个目的，顾清廉迷茫了三年。
三年后，顾清廉找到了自己的人生目的：让自己国家变得更清正廉明。
顾清廉认为人们吃不饱饭流离失所的原因是官员不努力，所以他努力考科举努力成为能作为国家栋梁的官员。
——历史知识！
历史文献对顾清廉的记载并不多，但他的名字记录了他曾经的决心：一辈子都要为国家的清正廉明努力。
——
顾清廉光宗耀祖的方法变了，他光宗耀祖的方法不在是出人头地，而是为国家的清正廉明努力。
为让国家变得更清正廉明，为让路上少一些饿死的人c少一些流离失所的人，顾清廉不断的参加科举考试。
不考试的时候，他办了一所又一所的私塾，教了一批又一批的学生。顾清廉不在乎学生会不会成为自己的竞争对手，他在乎的是：学生能否成为对国对家有用的人，学生能否成为富有同情心的c考虑自己同时也考虑别人的人。
“顾清廉发现，自己一直以来教给学生的东西，并没能保护他们。自己一直以来教给学生的东西，让他们平时痛苦，也让他们在生命最后时刻痛苦。
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